《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步凸显“环境育人”的理念，充分发挥环境的教育作用。2024年6月3日，崇信县第二幼儿园开展了题为“巧思创环境 无声润童心”的最美教室班级环境创设观摩评比活动。

　　墙面是幼儿园环境的重要部分。本次活动采用互观互评的方式，由各班老师担任讲解员，从幼儿视角出发，根据幼儿的年龄特点和班级特色，进行了多元化、多角度的环境创设，真正实现让环境与孩子“对话”，为幼儿创设独立、自由、宽松的环境，处处彰显教育契机。老师们全程参与，共同学习，认真聆听老师对班级创设的构思，体会每个细节蕴含的教育智慧。

　　结合孩子的年龄特点，老师们根据墙面与孩子的互动性为出发点，甄选有价值的学习内容，跟随着孩子的学习轨迹，将孩子们的自主游戏过程、成长体验过程记录在墙面上，保留了每一位孩子深度学习的成果及活动痕迹。

　　一场评比活动，更是一次严谨的教研。在评比总结环节中，园领导对老师们班班有特色，处处有亮点环境创设的思路和特色给予了充分的肯定，并期望老师们能以此为契机，继续用心探索，注重师幼共创，让环境育人，助力幼儿更好地发展。同时针对各班创设中值得学习和借鉴的地方、有哪些好的调整建议等问题与老师们共同探讨心得，向老师们提出需更关注“让幼儿的学习看得见”为环境创设方向的意见，老师们也反思了自己班级的不足，大家取长补短，互相学习，共同思考。

　　在本次评比活动中，我们看到了教师在班级环境创设中注入的爱心、细心、用心和创新。让幼儿园环境“活”起来，真正促进幼儿与环境的互动，让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯，从而体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。今后，幼儿园将继续聚焦儿童视角、追随孩子的兴趣、倾听孩子的声音、紧贴孩子的步伐，创设“够得着，看得懂，能互动”的教育环境，伴随孩子的成长。

　　本文为澎湃号作者或机构在澎湃新闻上传并发布，仅代表该作zoty中欧体育者或机构观点，不代表澎湃新闻的观点或立场，澎湃新闻仅提供信息发布平台。申请澎湃号请用电脑访问。