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发布时间:2024-09-19 04:42:27 浏览: 次
前段时间,他晒在社交媒体上的一张图片吸引了许多人的关注——夫妻俩一起给宝宝读绘本。孩子尚且未满月,而这绘本的名字更是着实把大家吓了一大跳——当我们都还在给孩子讲小动物的时候,小扎同学竟然在给新生儿女儿读“Quantum Physics for Babies”,翻译过来就是“给宝宝的量子力学”。
给低幼小朋友读这么高冷的科普书?许多国内父母感到迷惑了。其实,欧美国家在早教启蒙方面,一直很重视科普,科普绘本比比皆是。现在,国内也引进了不少类似作品,比如:《神奇校车》、《美国国家地理少儿版百科》、《100层的房子》、《小牛顿科学馆全集》、《DK儿童百科全书》,还有这两年特别受到小朋友追捧的《地图》以及《水下·地下》。但是,许多父母在给孩子讲这些不是故事的故事时,常常遇到困惑,不知道该如何讲起,或者不能确定怎么讲,对孩子来说更适合。
我们并没有亲眼目睹扎克伯格是怎么给他的女儿讲绘本的,不过,我们整理了一些在阅读方面颇有心得的爸爸妈妈们的经验,供希望在亲子阅读方面获得帮助的父母们参考。
好的科普绘本,通过一个一个有趣的图画、问题打开了孩子思考的窗户。作为父母,有时也会着迷于这些书籍,有时候会产生一种妄想——如果孩子从小学习和掌握了这些知识,将来肯定能成学霸。可是孩子并不买账,未必特别喜欢这些科普类的绘本。这就会让父母产生一种挫败感,甚至觉得:“看来娃在科学方面没什么基因……”
喜欢和朋友一起分享亲子阅读体验的妈妈Lisa的女儿正在上幼儿园大班,最喜欢看科普类的书,人体、自然、地球、宇宙……包罗万象。她说,当初自己也跟很多父母想法类似,希望孩子可以学到更多知识,但后来她发现这种观念反而变成了一种压力。“担心孩子看的时间是不是太短了,是不是学得没有那么透彻,有没有记住书中的知识……”Lisa发现自己在阅读时变得强势,想控制孩子阅读的内容和时间分配,想检验孩子是否记住了,结果她和孩子都体会到了挫败感。“有一天,我突然明白过来,亲子阅读本来就是为了一份快乐,干嘛要给自己和孩子那么大压力呢!孩子喜欢看哪一页就看哪一页,孩子不想看,我们就换一本。”在宽松的环境和自由的氛围中,同时孩子也到了喜欢问为什么的时候,Lisa的女儿爱上了科普。
不在乎孩子从书中学到了什么具体的知识,最重要的是给孩子一个了解科学、了解自然的机会,体会到科学的快乐,留下美好的记忆。或许,这也是许多优秀科普读物作者渴望传递的观念吧。
科普绘本跟通常的绘本不太一样,不是故事的故事该怎么讲才有趣呢?比如,《神奇校车》里,辅助文字信息会穿插在故事中与,而《水下·地下》则是碎片化的图与文字,这让父母在给孩子讲解时,会觉得有点乱,不知道该怎么处理更好。
曾经在我们澎湃问吧出现的爸爸海棠特别会给孩子讲故事,他就有不少这方面的体会。他从孩子3岁起就开始每晚讲故事,从《昆虫记》、《自私的基因》到《社会生物学》等等,他在做这件事情的时候,常常自己先要做好功课,注意故事的逻辑性,找到有趣的地方,只有自己觉得有意思,讲的时候才可能打动孩子,调动孩中欧体育kok官网入口子的兴趣。
所以,父母们可以借鉴这一点,在拿到科普绘本时提前看一遍,大致了解情况。一些碎片化的信息,琢磨一下先后顺序。找到让你觉得很有意思的地方,这个很重要,如果你觉得有趣,那么你的孩子往往也会觉得有意思,一方面有可能是你们趣味相投,还有可能是因为孩子容易被父母的情绪所吸引,渴望和大人一起去感受。
当然,尊重孩子的兴趣自由也很重要。可以让孩子先翻翻,翻到哪里感兴趣了,就讲那一部分。所以,跟孩子读科普绘本,强迫症父母就需要做好心理准备——这本书可能不会按照顺序,从头翻到尾。跟从孩子的好奇心,他们愿意在哪一块多探索一下,甚至反复地读某一块内容,那么父母也只好耐着性子,跟着停留、阅读。这确实也算是一种挑战。
如何吸引孩子去关注一些暂时不感兴趣的内容呢?父母可以尝试通过增加趣味性来引导孩子去阅读。
比如《水下·地下》这本书,它以坐标轴的方式,展现出不同深度下动物植物以及管道、洞穴等的状态和相关知识。而目录就可以反映出这个坐标轴的思路。当孩子已经进入幼儿园大班的时候,为了以后能够养成良好的阅读习惯,那么我们可以运用游戏的方式来吸引孩子阅读目录。
看起来很像一个棋盘,不如和孩子一起玩改良版飞行器游戏,剪刀石头布,谁赢了,就可以走一步,看谁能够最先走到地心,或者大海最深处。棋盘上每一步都代表我们处于地下或者水下的情境,这个情境可以编入故事里:“我赢了,可以走下一步。嗯,我看见了一个穴居动物,是一只可爱的土拨鼠,它跟我说,圣诞快乐!”在这种有趣的游戏中,你和孩子不知不觉就了解了这本书中所涉及到的各种重要内容,在脑海里建立起一个清晰的脉络。这种方式尤其适合那种内容庞杂、信息碎片化、跨学科的科普绘本。
另外,不以考察为目的的知识竞赛,也可以很大地激发孩子阅读的兴趣。“人们是怎么采集矿石的?你可以演示出来吗?”“石油可以用来做什么?”如果孩子答不出来,你不会觉得生气,而如果你回答不出来,则不妨表现得夸张一点:“啊呀,我怎么忘了,快快提醒我!”、“不行,我要奋起直追,下一题一定要答对!”,让孩子感受到竞赛的紧张、刺激和有趣。