随着时代的进步，也有越来越多的家长开始科学育儿。懂得遵循孩子不同年龄段的发育特征去培养孩子的各项能力。

　　不过也有一些家长对于给孩子做早教持反对意见，认为给孩子做早教其实就是提早让孩子接受知识，对孩子的成长是没有好处的。

　　孩子在进行正式教育的时候才会开始学习读、写、算，教孩子识字，那么如果把这些知识提早交给了孩子，那么这不是早教，而是提前教育，这个对孩子自然是没有好处（孩子自己感兴趣除外）。

　　而早期教育则是遵循孩子的发展规律，进行适时教育，是对孩子视觉、听觉、想象力、创造力、思维能力等智能、心理能力等的培养。

　　NetFlix的纪录片《TheBeginningofLife》就采访了研究儿童发展的各领域专家和不同国家的不同家庭，证实了一件事：

　　脑科学研究发现，在婴幼儿的脑发育过程中，那些经常被使用的神经通路，会得到维持和加强，而没被使用的就会逐渐消失。

　　所以说，如果觉得三岁之前什么都不用做，直接把孩子送入幼儿园，那就太迟了。因为家长已经错过了孩子大脑发育最重要的部分。

　　所以在纪录片中，专家认为家长在孩子在家的时候就要给他刺激，这样才能保证孩子上学的时候准备好了。

　　孩子是生活在生活中的，所以在给孩子进行早期教育的时候，也一定不能脱离生活。

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　　对于孩子来说，生活中有太多的未知的、可以探索的事物。可以说处处都有乐趣，处处都有信息，所以家长一定做好引导工作，孩子生活中的事物感兴趣。

　　比如临睡前给孩子念故事书；带着孩子玩益智玩具；带着孩子玩角色扮演，去过家家、“做饭”；游来游去的小鱼；去感受泥巴在手上的感觉。这都是在带着孩子进行早期教育。

　　因为当孩子对一件事，一个事物感兴趣，那么才能发挥内在驱动力，让孩子的体能、智能、心理能力等都得到最大程度上的开发，

　　尤其处在幼儿阶段孩子正有着强烈探索欲，所以家长也要有一双能够“发现”的眼睛。去带着孩子从生活中的点滴小事中去发现对孩子来说是新奇的、有趣的事物。

　　既然是早期教育，那么就一定离不开教育两个字。所以既要遵循孩子的天性，但是又要懂得规范孩子的行为，循序渐进的去培养孩子。要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”。

　　早期教育其实是越早越好，毕竟孩子的大脑在6岁左右就已经发育80%了，所以孩子的想象力、创造力、思维能力等能力的培养一定是要趁早。

　　给孩子足够自由的空间，去探索，去创造、去天马行空的想象。而这些思维模式，往往是越早培养，更容易养成一生的财富。

　　在平时就带着孩子玩一些锻炼大脑各项思维的益智游戏，或者是游戏绘本，顺便让孩子爱上书籍，而且这并不涉及到一些具体的知识点，对孩子是完全有好处的。

　　推荐一套好玩的早教游戏《0-6岁宝宝生活情景益智游戏》，情景无字图画书可以说是一种风靡全球的教早教游戏，书中没有字，都是一幅幅丰富的图画，森林、乡村、幼儿园、运动场……

　　每个场景都是无数的场景与小细节，尤其孩子想象力最是丰富的，只需要一个角落，一个动作、一个眼神，就可以联想到很多的故事。

　　在孩子进行发挥自己的想象力的同时再去组织语言去表达出来，那么在这个过程，孩子的语言表达能力、逻辑思维能力同时也得到了锻炼。

　　每一幅场景都有细节，供孩子去畅想，去探索，孩子可以沉浸在场景中，孩子的专注力也得到了培养，同时因为场景丰富，所以可以反复阅读，每次阅读都会新的发现。